鬼怒中学校（きぬちゅうがっこう）2年（ねん）　岩崎　叶佳（いわさき　かなで）さん

宇都宮市（うつのみやし）には、スポーツや芸術（げいじゅつ）をはじめ様々（さまざま）な分野（ぶんや）で、日本一（にほんいち）になったり日本（にほん）を代表（だいひょう）する活躍（かつやく）をしている人（ひと）がたくさんいます。そんな、輝（かがや）いている「宮（みや）っこ」を紹介（しょうかい）します。

デザインの道（みち）を志（こころざ）し　明（あか）るい未来（みらい）を描（えが）く

鬼怒中学校（きぬちゅうがっこう）2年（ねん）　岩崎　叶佳（いわさき　かなで）さん

　小学生（しょうがくせい）から高校生（こうこうせい）を対象（たいしょう）に行（おこな）われた「第（だい）74回（かい）明（あか）るい選挙（せんきょ）啓発（けいはつ）ポスターコンクール」。このコンクールで、岩崎（いわさき）さんが、最高賞（さいこうしょう）である文部科学大臣（もんぶかがくだいじん）・総務大臣（そうむだいじん）賞（しょう）に輝（かがや）きました。
　コンクールには全国（ぜんこく）から11万（まん）6776人（にん）が応募（おうぼ）し、そのうち中学生（ちゅうがくせい）は5万（まん）6780人（にん）でした。審査（しんさ）は、市町村（しちょうそん）での第（だい）1次（じ）審査（しんさ）、都道府県（とどうふけん）での第（だい）2次（じ）審査（しんさ）を経（へ）て、全国（ぜんこく）から作品（さくひん）が集（あつ）まる第（だい）3次（じ）審査（しんさ）で各賞（かくしょう）が決（き）まります。第（だい）3次（じ）審査（しんさ）には341作品（さくひん）が出展（しゅってん）され、中学生（ちゅうがくせい）は各（かく）学年（がくねん）2人（ふたり）が文部科学大臣（もんぶかがくだいじん）・総務大臣（そうむだいじん）賞（しょう）を受賞（じゅしょう）しました。
　岩崎（いわさき）さんは「文部科学大臣（もんぶかがくだいじん）・総務大臣（そうむだいじん）賞（しょう）を受賞（じゅしょう）したと聞（き）いたが、実感（じっかん）が湧（わ）かなかった。ホームページで確認（かくにん）したところ、自分（じぶん）の名前（なまえ）がありとても驚（おどろ）いた」と受賞（じゅしょう）を振（ふ）り返（かえ）ります。これまでもさまざまなコンクールに作品（さくひん）を応募（おうぼ）していましたが、大（おお）きな賞（しょう）の受賞（じゅしょう）は初（はじ）めてで喜（よろこ）びもひとしおでした。
　受賞（じゅしょう）した作品（さくひん）は、ポスターカラーで描（えが）かれていて、投票箱（とうひょうばこ）を外（そと）から見（み）る2人（ふたり）と、その中（なか）で投票用紙（とうひょうようし）が小（ちい）さく分（わ）かれていき、学校（がっこう）や公園（こうえん）、病院（びょういん）など、未来（みらい）の街（まち）づくりへとつながる様子（ようす）が表現（ひょうげん）されています。作品（さくひん）の制作（せいさく）にあたって、岩崎（いわさき）さんは「テーマを意識（いしき）しながら、過去（かこ）の作品（さくひん）や他（ほか）の応募者（おうぼしゃ）と絵（え）の構成（こうせい）が被（かぶ）らないように注意（ちゅうい）し、自分（じぶん）の絵（え）の特徴（とくちょう）が最大限（さいだいげん）に生（い）きることを心掛（こころが）けて描（えが）いた」と語（かた）ります。
　また、コンクールのテーマである選挙（せんきょ）について「この絵（え）を通（とお）して、投票（とうひょう）する人（ひと）それぞれがきちんと考（かんが）えて投票（とうひょう）するということにつながってほしい」と作品（さくひん）に願（ねが）いを込（こ）め、自身（じしん）が選挙権（せんきょけん）を得（え）られる18歳（さい）になった際（さい）には「必（かなら）ず投票（とうひょう）に行（い）こうと思（おも）う」と力強（ちからづよ）く話（はな）します。
　コンクール以外（いがい）にも、鬼怒中学校（きぬちゅうがっこう）が取（と）り組（く）んでいる近隣（きんりん）道路（どうろ）の緑化（りょっか）・美化（びか）活動（かつどう）の一環（いっかん）で作成（さくせい）した看板（かんばん）のデザインを他（ほか）の美術（びじゅつ）部員（ぶいん）とともに担当（たんとう）しました。積極的（せっきょくてき）に地域（ちいき）の街（まち）づくりに係（かか）る制作（せいさく）活動（かつどう）に取（と）り組（く）んでいる岩崎（いわさき）さんは、今後（こんご）の目標（もくひょう）について「前回（ぜんかい）入賞（にゅうしょう）できなかった他（ほか）のコンクールでも入賞（にゅうしょう）できるよう、より一層（いっそう）、一生懸命（いっしょうけんめい）に制作（せいさく）に取（と）り組（く）んでいきたい」とさらなる画力（がりょく）の向上（こうじょう）を誓（ちか）い、研鑽（けんさん）を続（つづ）けます。
　将来（しょうらい）は、デザインを学（まな）ぶことができる学校（がっこう）への進学（しんがく）を目指（めざ）している岩崎（いわさき）さん。自身（じしん）の明（あか）るい将来（しょうらい）に向（む）けて、絵（え）を描（えが）き続（つづ）けます。